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2017骨干老师展示课《菜园里》课堂实录

[05-11 21:04:25]   来源:http://www.jdxx5.com  人教版一年级课堂实录   阅读:92204

概要:和园这两个生字宝宝,谁能想出好办法记住?学生:菜上面有个草字头。 加一加: +采=菜 老师:下面说说草字头的字学生1:花、草 学生2:苗 (课件出 示带草字头的字菜、荷花、草芽、苗)老师:这些带有草字头字的一般都和植物有关。老师:谁能记住这个园?学生:口+元,全包围结构 老师:这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏? 学生:像.老师:种菜的地方叫菜园,那种花的地方呢? 学生:花园 老师:种果树的地方呢?学生:果园。老师:养动物的地方?(动物园) 老师:说得真好,现在就让我们一起走进菜园里!二、认识蔬菜名称,学习词语1、(出 示课件)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些什 么呀? 生说蔬菜名称2、菜园里有这么多新鲜蔬菜,我们来认识这些蔬菜的名称吧!(出 示课件)赶快借助汉语拼音读一读吧!3、(看课件)开火车读蔬菜名称(带拼音)、按顺序。(提示“轻声”)4、老师:“我们的火车已经开到了山脚下,这儿的风真大啊!把蔬菜宝宝们的帽子(拼音)都吹掉了,你们还认识它们吗?” 学生:“认识”。(知名读,开火车读)三、学习儿歌,巩固识字就像小朋友们刚才观察到的那样,蔬

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教学目标
  1、认识14个生字,会写4个字。认识1种笔画卧勾和1个偏旁风字框。
  2、能正确、流利地朗 读课文。
  3、认识一些蔬菜,了解它们的特点。
教学重难点
  识字、写字
教学准备
  课件。
教学过程:
一、谈话揭题                         
1. 小朋友,你们平时都喜欢吃什 么蔬菜啊?(生说)老师:大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养。
2. 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。谁能读读课题?(请学学生2人,再齐读一遍)老师:会读了,还要会记,菜和园这两个生字宝宝,谁能想出好办法记住?
学生:菜上面有个草字头。    加一加:    +采=菜            
老师:下面说说草字头的字学生1:花、草      学生2:苗     (课件出 示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)
老师:这些带有草字头字的一般都和植物有关。
老师:谁能记住这个园?
学生:口+元,全包围结构     老师:这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏?   学生:像.
老师:种菜的地方叫菜园,那种花的地方呢? 学生:花园  老师:种果树的地方呢?学生:果园。
老师:养动物的地方?(动物园)  老师:说得真好,现在就让我们一起走进菜园里!
二、认识蔬菜名称,学习词语
1、(出 示课件)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些什 么呀?   生说蔬菜名称
2、菜园里有这么多新鲜蔬菜,我们来认识这些蔬菜的名称吧!(出 示课件)
赶快借助汉语拼音读一读吧!
3、(看课件)开火车读蔬菜名称(带拼音)、按顺序。(提示“轻声”)
4、老师:“我们的火车已经开到了山脚下,这儿的风真大啊!把蔬菜宝宝们的帽子(拼音)都吹掉了,你们还认识它们吗?” 学生:“认识”。(知名读,开火车读)
三、学习儿歌,巩固识字
就像小朋友们刚才观察到的那样,蔬菜有很多种,各种蔬菜不仅形状不一样,颜色也不相同,有人就把它们编进了一首好听的儿歌里。请小朋友轻轻打开课本到95页,好了,我们一起挺直身子坐端正,把书轻轻端起来。听准老师的要求:把字音读准,句子读通顺,把剩余的生字宝宝圈出来,遇到读不准、不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙,开始吧!      老师:看你们读得那么认真,儿歌中的生字宝宝都急着和你们见面呢,谁来和他们交个朋友,叫叫他们的名字。
出 示7个不带调生字(开火车读,读对了其他人跟读)
你能记住“捉”吗?提手旁的字你还记得哪一些,为什 么这些字都用提手旁呢?(板书汉字)我们国家的汉字特别有意 思,有很多都是用偏旁来表示意 思的。知道了偏旁还能猜出这个字的意 思呢
“越”字里有个新的偏旁叫走字旁 我们把这些生字再送回课文,请小朋友再去好好读一读
(1)      豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳。(出 示图片)老师:长可是一个变色龙,他有2种读音,请你快速从课文中找出另一种读音,并圈一圈,第1组齐读
(2)      学生:“豆角青青细又长”    老师:“细和长是它的两个特点,儿歌中用了个什 么字把它们连在了一块?”  学生:“又”
老师:“又”把蔬菜的特点连在了一起,你能用又说一下其他的蔬菜的特点吗?试着说一说。(出 示课件)孩子试着说一说。比如:南瓜圆又大,黄瓜绿又细……
(2)茄子高高打灯笼,萝卜地下捉迷藏。
老师:你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?    学生:一个躲一个藏
那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢?
(看图)这是萝卜地,萝卜哪儿去了?我们吃的萝卜是植物的根,是埋在地下的,走到萝卜地里,只能看到绿色的叶子,看不到萝卜的,萝卜就像躲起来跟我们玩
老师:“你还知道哪一些蔬菜在和我们捉迷藏?”(课件)
学生:胡萝卜、土豆、山药、毛芋头、红薯、地瓜
(3)辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄。
学生:辣椒的样子有一端是尖尖的(出 示图片,观察它的形状,象小鸟的嘴巴,尖尖的。)
老师:你见过南瓜吗?它是什 么颜色的?   学生:黄色的。
老师:它一开始就是黄色的吗?你们在书上找一找(出 示课件)
老师:你们仔细看了,发现它的颜色有什 么变化?
学生:刚长出来的南瓜是绿色的,慢慢地就变成了黄色。
老师:我们一起来读读吧!(你们读得真好,把两个越字读得很重,老师感受到了南瓜由绿色变成黄色的过程)
出 示课件:苹果越---越---        ---越---越---
老师:大家说得真好,老师祝你们学习越来越好、身体越来越棒!
(5)小朋友们看,菜园里真是大丰收呢!有绿绿的黄瓜、红红的辣椒、紫色的茄子,还有黄色的南瓜,真是(第四个句子)。
请学学生朗读,纠正字音,齐读。  我们一起来拍着小手打着节奏读一读。
小朋友们,记住这些蔬菜的名字了吗?我来考考你。出 示句子,我们来对一对。什 么青青细又长?……
出 示全文,男女生对唱。看来大家已经牢牢记住了蔬菜的名字,我们男生一行,女生一行,把儿歌读下来好不好?
五、总结
老师:“学习了这节课,我们已经认识了14个生字小宝宝和一些蔬菜的特点,你们学的可真好,课文读得也不错。那在最后,老师要给同学们留一个练习,我知道大家都喜欢画画,请大家把课本96页的连连画画根据今天所学的蔬菜的特点,给这些蔬菜图上相应的颜色,好不好?好,今天的课就上到这里,下课!


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